本文转自：光明日报开云kaiyun.com
董鹏中 张鹏
强国必先强教，强教必先强师。吉林工程时候师范学院当作世界新期间奇迹学校名师（名匠）名校长培养谋划培养基地，创建了高档提示、奇迹提示、继续提示“三教协同”篡改机制，构建了培训、培育“训育并举”的名师（名匠）培养体系，培养了一批想象信念强硬、师德崇高、提示教学才气和专科实践才气隆起的新期间奇迹学校名师（名匠）。
构建“训育并举”名师（名匠）培养体系
学院战胜教师成长公法，以树师范、强师能、筑师魂为理念，积极探索职教名师（名匠）专科化培养、专长性培训、众人式培育的三阶发展旅途，终了教师培养、师资培训向提示家培育的方式调遣。聚力线下深度研训，建立职教教师范例化培养体系，科学制定培养政策，系统遐想培养有谋划，强化培养过程科罚，终了名师（名匠）提示教学的专科化培养；聚效企业跟岗实践，构建职教师资的多元化培训体系，通过企业现场教学、岗亭实践、面目协作等方式，开展岗亭分层、专科分类、业务分级各类化培训，终了名师（名匠）本事技巧进步的专长性培训；聚焦导师陪伴指引，通过双向遴荐的方式为学员配备表面导师、实践导师和想政导师，“三导师”协同实施全周期的陪伴指引，用提示家精神和工匠精神引颈名师（名匠）的众人式培育。
建立“三教协同”名师（名匠）维持系统
学院通过“定约+共同体”的组织格式，搭建“三教协同”篡改平台。以“校—企—校”职教教师提示定约为基础，聚集高档提示、继续提示和奇迹提示上风，酿成高校、企业、职校三方共育体制，统谋划计培养方针、培训现实以及组织格式；以奇迹提示“双师型”基地共同体为牵引，酿成包括牵头单元、中枢成员单元、企业实践基地的“1+5+N”协同育东谈主机制，引颈国度双高谋划设立单元等5家中枢成员合力实施名师（名匠）培养，谐和一汽集团等N家企业承担校外实践教学培训任务；以继续提示发展共同体为蔓延，助力职教教师终生提示和生存发展。学院充分推崇吉林省专科时候东谈主员继续提示基地、省奇迹技巧认定中心等平台作用，探索“培训结业文凭+国度信息安全水平文凭、奇迹技巧等第文凭”等“1+N”文凭格式。
创建“交互交融”名师（名匠）实施旅途
开展围聚研修，扩大培养广度。名师（名匠）培养有谋划遐想体现“刚柔相济”“犬牙相制”“内驱外联”三大政策。出台《新期间奇迹学校名师（名匠）培养谋划科罚见地》，推崇刚性的轨制保险作用；邀请一线教师切身泛论提示家精神，彰显柔性的精神引颈。学院耕种学员全过程成长档案，纵向贯通名师（名匠）奇迹成长历程；遐想本事技巧传承篡改等17个现实模块，横向融通名师（名匠）笼统修养进步。通过“教、学、练、战”一体化研修，激励学员自主研习；引进企业良工巧匠和科研院所众人学者与高校教师麇集讲课，进步培养质地。
深刻企业实践，强化培训深度。学院通过开展现场教学，组织名师（名匠）到高精尖新企业考试工艺经过，增强名师（名匠）对时候范例的感知和行业动态的了解；开展技巧教练，组织教师深刻企业在真确岗亭拜师学艺，进步专科实践技巧；开展面目协作，通过提示教学与科技更正等横向课题询查，深化产教交融、科创融汇。
聚焦要点任务，强化培育精度。聚焦专科发展，学院围绕责任室设立等六个一要点任务开展有针对性地教练；遐想名师和名匠2套合座东谈主才培养有谋划，实行分类指引；制定19份个性化东谈主才培养有谋划，履行一东谈主一案。实施科研开赴，以面目引颈、后果示寂的格式，通过面目共建、集体共研、后果分享的方式，终了后果滚动、时候协作共赢。强化示范引颈，助力学员建扬名师责任室和名匠本事传承篡改平台，通过名师（名匠）公开教学、论坛洽商、现场指引、专题研修等教研步履，带动教师修养合座进步。
强化“示范发射”名师（名匠）育东谈主奏效
基地典型示范头雁效应突显。学院在世界最初组织实施了名师（名匠）线下深度研训。基地矜重东谈主在提示部组织的专题研修班上分享了先进训导，并受邀在多家职教国培基地作专题诠释。基地督学受邀在四川“三名”责任室开动典礼作众人点评。基地学员受邀在第二届世界职校后生教师发展洽商会、六省市麇集研修等步履等分享训导。
学员带动发射着力扩大。学员纷繁成立省级名师责任室和教师篡改团队、立项要点课题、开拓典型案例。有的学员入选《祈望修起的行家》系列报谈典型东谈主物，有的学员取得省级教学后果突出奖，有的学员建成奇迹提示国度级在线杰作怒放课程。多名学员取得世界“万东谈主谋划”教学名师、世界优秀教师、世界提示系统先进责任者、世界五一处事奖章等名称。
一年来，学院将培养对象由个体范畴转向团队设立，将培养模式由通用性转向各类性，将培养体系由扁平化转向立体化。学院“三教协同”机制聚焦教师需求“大舞台”、唱响服务职教“主旋律”，“训育并举”模式汇聚终生提示“新动能”、打造服务保险“新形式”，使培养更具广度、培训更具深度、培育更具精度、服务更具温度。
（作家：董鹏中 张鹏）开云kaiyun.com